มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การป้องกันตนเองจากการถูกจูงใจจากเนื้อหาของสื่อ สามารถวิเคราะห์เนื้อหาของสื่ออย่างมีวิจารณญาณ
เพื่อให้สามารถควบคุมการตีความเนื้อหาของสื่อที่มีปฏิสัมพันธ์ด้วย นั่นคือ การที่ไม่หลงเชื่อเนื้อหาที่ได้อ่าน ได้ยิน
ได้ฟัง แต่สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะ และรู้จักตั้งคำถาม การสืบค้นเพื่อหาแหล่งข้อมูล การเมินความน่าเชื่อถือ
ของข้อมูล ความสามารถในการเข้าถึงสื่อ ความเข้าใจการประเมินค่าสารสนเทศและเนื้อหาในสื่อ การสร้าง การใช้
ประโยชน์ และการเฝ้าระวังสารสนเทศและเนื้อหาในสื่อ
ตัวชี้วัด
ว 4.2 ม.3/3 ประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล วิเคราะห์สื่อ และผลกระทบจากการ ให้ข่าวสารที่ผิดเพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน
จากกรณีตัวอย่างที่แต่ละคนได้นำมาเสนอ
จะพบว่า คนส่วนมากที่แสดงตรรกะวิบัติออกมา
มักจะไม่มีความคิดว่าสิ่งที่คิดและทำนั้นผิด
การอ้างหรือยกอะไรขึ้นมา พูดมักเป็นแบบคิดเองเออเอง
เช่น ชอบอ้างคนหมู่มาก ใคร ๆ ก็ทำกัน ฉันทำฉันก็ไม่ผิด
โจมตีคนอื่นที่ตัวตน ไม่ใช่เรื่องที่กำลังถกเถียงกันอยู่
อย่ามาสอน ถ้าเธอเองยังทำไม่ได้
วกกลับไปจุดเริ่มต้น ตัดสินใหม่ เปลี่ยนใจได้ตลอด
โลกนี้มีแค่ 2 ทางเลือก แต่ทางของฉันคือถูกเสมอ
การใช้คำพูดสวยหรู ฟังดูเท่ ทั้งที่เหตุผล และข้อเท็จจริงเบาหวิวมาก
การใช้วิธีดราม่าน่าสงสาร
ตรรกะวิบัติเกิดจากข้อบกพร่องจากการคิด
ทั้งการเปลี่ยนแปลงประเด็นของการคิดโดยไม่รู้ตัว
การลงข้อสรุปโดยการอุปนัยหรือการนิรนัยที่ไม่เหมาะสม
และการปล่อยให้อารมณ์หรือความรู้สึกเข้ามามีบทบาทในการคิดมากเกินไป